МБОУ СШ №5 г.Волгодонска

Осторожно! Норовирусная инфекция

Редактор — Wed, 15 Apr 2026 06:19:20 GMT

Норовирусная инфекция (норовирусный гастроэнтерит) — заболевание, при котором развивается острое воспаление слизистой оболочки желудка и кишечника, сопровождающееся тошнотой, рвотой, жидким стулом (диареей), повышенной температурой тела.

Причины норовирусной инфекции:

Норовирусы очень заразны: достаточно всего 10–100 вирусных частиц, чтобы человек заболел. Они могут сохраняться на поверхностях в течение нескольких дней и даже недель.

Пути заражения норовирусной инфекцией:

пищевой: норовирусы могут обнаруживаются во многих продуктах — ягодах и овощах, мясе, выпечке, морепродуктах;
водный: из-за высокой устойчивости к дезинфицирующим средствам вирусы могут накапливаться в воде, вызывая вспышки заболевания;
контактно-бытовой: вирус может легко передаваться при взаимодействии с заражённым человеком или загрязненной поверхностью.

Некоторые факторы могут повысить риск заражения вирусом.

Факторы риска заражения норовирусной инфекцией:

посещение объектов общественного питания, которые не соответствуют санитарным нормам (отсутствуют условия для соблюдения правил личной гигиены, пренебрегают правилами гигиены, не соблюдают дезинфекционный режим, используют продукты без сертификации и др.);
посещение мест с большим количеством людей в период повышенной заболеваемости;
неблагоприятные условия жизни, отдыха (антисанитарные условия, тесное пространство);
генетическая предрасположенность: некоторые люди более подвержены заражению норовирусом из-за индивидуальных особенностей иммунной системы.

Основные симптомы норовирусной инфекции:

тошнота;
рвота;
боль и спазмы в животе;
диарея;
повышенная температура тела в пределах 37,1–38 °C;
боль в мышцах, слабость

В 95% случаев наблюдается острое начало болезни: все основные проявления норовирусной инфекции развиваются в первые сутки.

Однако иногда в первый день могут появиться только 1–2 симптома — обычно это рвота и боли в животе. И только на следующий день присоединяются диарея и повышенная температура тела. Проявления инфекции сохраняются 1–3 дня. Однако заразным человек может быть ещё несколько недель и в некоторых случаях даже месяцев после выздоровления.

Изредка норовирусная инфекция протекает в стёртой форме или бессимптомно, но при этом человек всё равно может передать вирус другим людям.

Осложнения норовирусной инфекции

В большинстве случаев норовирусная инфекция проходит в лёгкой форме и не представляет угрозы для жизни. Однако у некоторых людей — особенно у маленьких детей, беременных, пожилых, людей с ослабленной иммунной системой или другими тяжёлыми заболеваниями — болезнь может протекать в тяжёлой форме.

Одно из распространённых и наиболее опасных осложнений инфекции — обезвоживание. Оно развивается из-за потери жидкости на фоне диареи и рвоты, а также из-за отказа от воды и еды.

Симптомы обезвоживания:

редкое мочеиспускание (олигурия);

потемнение мочи;
сухость во рту;
чувство слабости, головокружение;
головная боль.

У детей к этим проявлениям присоединяется беспокойство, сонливость в течение дня, плач без слёз.

Обезвоживание смертельно опасно, поэтому при появлении первых признаков следует как можно скорее обратиться к врачу!

Диагностика норовирусной инфекции:

Как правило, врач ставит диагноз на основании жалоб пациента, данных физического осмотра и эпидемиологической обстановки.

Уточнив у пациента, какие симптомы его беспокоят, врач переходит к осмотру: измеряет температуру, частоту сердцебиения и дыхания, артериальное давление и т.д.

При необходимости специалист может назначить лабораторные и инструментальные исследования.

Лабораторная диагностика норовирусной инфекции:

Установить точную причину кишечной инфекции позволяет лабораторный анализ на норовирус. Также, врач может порекомендовать комплексное исследование на самых частых возбудителей острых кишечных инфекций.

Профилактика норовирусной инфекции:

Норовирусы очень заразны, при этом разные варианты возбудителя инфекции могут циркулировать одновременно и вызывать повторное заражение, так как иммунитет к одному типу вируса не защищает от других. Поэтому полностью избежать инфекции трудно, однако соблюдение мер профилактики позволяет снизить риск развития заболевания.

Меры профилактики норовирусной инфекции:

рекомендуется тщательно мыть руки с мылом не менее 20 секунд, особенно после посещения туалета, после возвращения с прогулки или с улицы, а также перед приготовлением или приёмом пищи и напитков;
желательно избегать употребления потенциально заражённых продуктов питания и воды, в том числе продуктов, которые могли быть приготовлены заболевшим человеком;
следует тщательно мыть фрукты и овощи перед употреблением;
не следует есть непрожаренное либо непроваренное мясо, сырую рыбу или морепродукты;
рекомендуется соблюдать осторожность во время путешествий: при посещении региона с высоким риском заражения норовирусной инфекцией следует есть только термически обработанную пищу, пить только бутилированную воду, а также горячие напитки, для которых используется кипячёная вода, и избегать уличной еды.

Одна из важных мер профилактики норовирусной инфекции — ответственное отношение к здоровью других людей человека, который заразился или недавно переболел. Во многом от его действий зависит, станет ли он следующим звеном в распространении заболевания.

Важно помнить, что человек остаётся заразным, даже когда симптомы уже прошли. Сразу после болезни не стоит тесно контактировать с другими людьми. В течение 2–3 дней после выздоровления рекомендуется особенно тщательно соблюдать меры предосторожности.

Меры, которые помогут предотвратить распространение инфекции:

ограничение контактов с другими людьми, чтобы не заразить их во время общения;
регулярное мытьё рук с мылом, использование антисептиков для обработки рук;
избегание прикосновения к продуктам и предметам, которыми будут пользоваться другие люди;
дезинфекция загрязнённых поверхностей специальными средствами, которые эффективны против норовирусов.

ПОМНИТЕ!

Что главная защита от норовирусной инфекции и других кишечных инфекций, вызванные вирусами - это не только меры личной гигиенической профилактики, но и своевременное обращение за медицинской помощью в лечебно-профилактические учреждения, тем более, если это затрагивает ДЕТЕЙ!

Выполнение этих несложных советов поможет избежать заболевание острой кишечной инфекцией и сохранит Ваше здоровье и здоровье Ваших близких!

Аудиосборник сказок по финансовой грамотности,

Редактор — Tue, 14 Apr 2026 06:42:50 GMT

В рамках реализации социально-просветительского проекта «Добрые финансы: повышение финансовой грамотности лиц с ОВЗ» по «Финансовой грамотности» региональным центром финансовой грамотности «Финикум» подготовлен аудиосборник сказок по финансовой грамотности, направленный на повышение доступности финансовых знаний для людей с ограниченными возможностями здоровья и способствует формированию практических навыков управления личными финансами. Аудиосборник сказок доступен для скачивания по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/ORFvNPEkGQVf2g

Гигиена рук

Редактор — Fri, 03 Apr 2026 06:25:01 GMT

Руки необходимо мыть дошкольнику несколько раз в день, в течение дня не только перед приемом пищи, но и после улицы, поездок в общественном транспорте. Сейчас мытье рук в течение дня может уберечь еще ребенка от попадания в организм опасной инфекции коронавирус.

Малыши очень внимательны к поведению и поступкам родителей, поэтому взрослым самим необходимо научиться мыть руки, а также обучить этим навыкам своего ребенка. У нас в детском саду перед умывальниками висит памятка в картинках, обучающая правильному мытью рук.

Приучать малыша мыть руки необходимо с самого детства. Уже на первом году жизни, когда малыш активно познает мир, родителям в ненавязчивой форме нужно говорить о пользе воды и личной гигиене. Умывая вместе с ним личико или смывая грязь с ладошек, обязательно проговаривайте, зачем вы это делаете, что очень некрасиво и плохо, когда на кожице грязь и вредные микробы, которые смогут навредить организму, вызвать болезни. А после мытья ручек акцентируйте внимание на том, как хорошо, что малыш чистый и аккуратный.

Процедура мытья рук в жизни ребенка должна быть своеобразным ритуалом, который повторяется изо дня в день, таким же естественным, как и одевание, купание или прием пищи. Не забывайте о небольших поговорках, которые помогут запомнить малышу, в каких случаях ручки надо вымыть, например: «руки мой перед едой», «если ты пришел домой, руки с мылом сразу мой», «быть грязнулей не годится, будем ручки мыть водицей» и так далее.

В идеале, алгоритм мытья рук должен выглядеть следующим образом:

Засучить рукава;
Открыть край с теплой водой;
Намочить руки;
Используя мыло, тщательно намылить руки до образования пены (делать это необходимо не менее 20-30 секунд, промывая каждый пальчик, межпальцевые промежутки и запястья);
Смыть пену теплой водой (ополаскивание должно производиться от пальчиков к запястью, при этом ладошки приподняты «ковшиком»);
Просушить кожу чистым полотенцем.

Помните, у каждого члена семьи должно быть индивидуальное полотенце, которое необходимо часто менять и не допускать, чтобы оно долго оставалось влажным. В период заболеваний более гигиенично пользоваться одноразовыми салфетками или полотенцами, так как обычное махровое или вафельное полотенце могут накапливать микроорганизмы, и содержать их в идеальной чистоте крайне сложно.

Обратите внимание! Кран должен быть чистым перед тем, как вы закроете воду. Почему? Вот наглядный пример: вы приходите с улицы, открываете кран загрязненными руками, моете руки и закрываете «грязный» кран чистыми руками. При этом ваши руки снова становятся грязными.

Уважаемые родители!

Малыши всегда ориентируются на поведение взрослых, поэтому своим примером показывайте, как правильно выполнять те или иные гигиенические процедуры.
Каждый раз напоминайте ребенку, почему необходимо мыть ручки. Рассказывайте про микробов — мелких и невидимых глазу организмов, которые, попав в ротик (носик, глазки) могут вызвать заболевания, боли в животике, рвоту, повышение температуры и прочее.
Создайте условия для осуществления ритуала мытья рук. Для этого около раковины должен стоять устойчивый стульчик или скамейка, чтобы малыш чувствовал себя комфортно и его ручки не были подняты вверх во время мытья рук.
Научите ребенка самостоятельно включать воду, но контролируйте этот процесс, чтобы малыш случайно не обжегся горячей водой, так как это может настроить на негативное отношение к водным процедурам.
Превратите умывание и мытье рук в игру. Можно, к примеру, устраивать соревнования, у кого будет больше пены. При желании ваш малыш может не только промыть свои игрушки, но и «искупать» самую любимую из них. А если перед умывальником находится зеркало, то кроха может любоваться собой во время мытья рук или корчить смешные рожицы.
Читайте стихи или пойте песенки, они помогут отмерить время, необходимое на намыливание (не менее 20-30 секунд). Примеры: «Что бы было, что бы было, Если не было бы мыла? Если не было бы мыла, Таня грязной бы ходила! И на ней бы, как на грядке, Рыли землю поросятки!»; «Водичка, водичка, умой мое личико, Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!».
Не торопите ребенка. Пусть малыш поймет, что можно получать удовольствие от необходимых процедур. В противном же случае, ребенок не научится правильно мыть руки и будет считать эти важные процедуры «каторгой» или «тяжелой повинностью», а впоследствии, будет попросту игнорировать их.
Не ругайте кроху за мокрую одежду, воду на полу возле умывальника, полотенце, оставленное на полу и так далее. Со временем, благодаря вашим напоминаниям, малыш научится делать все более аккуратно.
Помните, что во влажной среде бактерии размножаются лучше. Поэтому, если кожу намочить, но не намылить достаточно хорошо, то микроорганизмов станет только больше.
Всегда контролируйте процесс мытья рук, пока ваш малыш недостаточно овладел этими навыками. Ведь маленькие торопыжки не всегда хорошо самостоятельно справляются с загрязнениями. В конечном счете, малыш запомнит, как правильно мыть руки и в каких случаях делать это необходимо.

Мероприятия по правовому просвещению населения

Редактор — Wed, 01 Apr 2026 12:19:57 GMT

Прокуратурой Ростовской области реализуются мероприятия по правовому просвещению населения в целях противодействия преступлениям, совершаемым с использованием информационно-телекоммуникационных технологий

Брошюра

О проведении Всероссийской олимпиады «Клеверенок»

Редактор — Wed, 01 Apr 2026 11:50:25 GMT

В рамках реализации национального проекта «Молодежь и дети», федеральных проектов «Современная школа», «Все лучшее детям», «Новые возможности для каждого», а также в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» Министерство просвещения Российской Федерации совместно с образовательными организациями проводит Всероссийскую олимпиаду «Клеверенок».

Основные задачи олимпиады:
- Создание условий для раскрытия талантов учащихся начальных классов.
- Повышение качества начального образования через решение нестандартных задач.
- Расширение кругозора школьников и поддержка их самореализации.

Ключевые особенности олимпиады:
- Проводится в онлайн-формате на образовательном портале https://клевердети.рф.
- Участие доступно как индивидуально, так и в группе (в очном и дистанционном формате).
- Дисциплины: русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение, ОБЖ, информатика и другие.
- Авторские задания разработаны профессиональной командой проекта «Клевердети».

Мероприятие способствует выполнению задач по обеспечению равного доступа к качественному образованию и соответствует целям федеральных проектов в сфере просвещения.

В России стартовала вторая ежегодная Всероссийская премия «Разговоры о важном»

Редактор — Wed, 01 Apr 2026 11:46:27 GMT

Впервые в истории проекта победителями премии «Разговоры о важном» могут стать не только педагоги, спикеры и партнёры занятия, но и сами обучающиеся.

В России проходит первый (заочный) этап заявочной кампании на соискание престижной просветительской премии «Разговоры о важном». К участию приглашаются педагоги, реализующие цикл внеурочных занятий в своих школах и колледжах, а также ребята - участники проекта.

«За все сезоны проекта «Разговоры о важном» к нам часто поступают обращения от школьников и студентов, желающих принять участие в создании видеоанонсов к занятию. Поэтому в рамках второй Всероссийской премии «Разговоры о важном» принято решение учредить специальную номинацию «Лучший видеоанонс от обучающихся», автор самого творческого и содержательного формата может быть приглашён к созданию выпусков в следующем учебном году», - пояснил и.о. директора Института изучения детства, семьи и воспитания Александр Цветков.

В рамках новой номинации «Лучший видеоанонс от обучающихся» ребятам предлагается записать короткий анонс нового формата к одной из тем занятия 2025/2026 учебного года, зарегистрироваться (индивидуально или командой) на сайте https://премияразговорыоважном.рф/ и прислать своё видео не позднее 12 апреля.

Для педагогов, советников директоров по воспитанию, кураторов учебных групп предусмотрена номинация «Создавая важный разговор», которая включает в себя три подноминации, в каждой из них предполагается по три победителя (материалы и конкурсную заявку необходимо подать в срок не позднее 12 апреля):

- «Создавая важный разговор на занятии» - рассматриваются внутришкольные воспитательные практики и авторские методические и дидактические материалы для проведения занятий из цикла «Разговоры о важном», направленные на раскрытие ценностно-смыслового содержания темы занятия;

- «Создавая важный разговор после занятия в рамках постразговора» - к участию принимаются внеурочные воспитательные практики, направленные на закрепление и осмысление ценностного содержания темы, развитие рефлексии и самостоятельной позиции обучающихся, перенос обсуждаемых смыслов в повседневную жизнь, школьную и внеучебную деятельность;

- «Создавая важный семейный разговор» - в фокусе внимания в данной номинации - практики и инициативы, направленные на вовлечение семьи в обсуждение тем проекта «Разговоры о важном» и формирование единого воспитательного пространства «Семья и школа».

Традиционно в рамках премии путём народного голосования будут выбраны победители в номинациях «Лучшее интервью года», «Лучший ведущий видеоанонсов», «Лучшее занятие от партнёров», «Лучший фильм "Первые. Разговоры о важном"». Голосование пройдёт с 4 по 22 мая 2026 года. Кроме того, по итогам проведения постразговора совместно с Движением Первых будет определён самый активный регион и школьная команда по реализации постразговоров.

По сложившейся доброй традиции торжественная церемония вручения второй Всероссийской премии «Разговоры о важном» состоится в Москве в рамках празднования Дня защиты детей.

Организаторами Премии являются Министерство просвещения Российской Федерации и ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания».

Подробности об условиях и порядке проведения Премии «Разговоры о важном» доступны на сайте https://премияразговорыоважном.рф/.

Вебинар учителей русского языка и литературы

Редактор — Tue, 31 Mar 2026 06:22:00 GMT

30 марта 2026 года учителя русского языка и литературы, работающие в 10-11 классах (Черникова Н.А., Грунина Е.В.), приняли участие в работе инструктивного вебинара, посвященного подготовке выпускников к ЕГЭ. Были рассмотрены современные подходы для оформления комментариев в задании 27 и обоснования собственной позиции участников ГИА.

«Цифровой ликбез», «Безопасное общение в мессенджерах» - внеурочная деятельность

Редактор — Mon, 30 Mar 2026 07:34:23 GMT

В МБОУ СШ №5 г.Волгодонска проведены мероприятия «Цифрового ликбеза» о безопасности в мессенджерах. Школьники познакомились с темой безопасного общения в мессенджерах и технологиями, которые применяются в национальном мессенджере, Проверили полученные знания в специальном мини-приложениии Сферума в МАХ.

Главными героями урока выступали персонажи подводного города Нижнефорельска - блогер Антон Корюшкин и его одноклассница Белуха Оля. Вместе c ними учащиеся узнали, как настроить безопасный вход в мессенджер с помощью двухфакторной аутентификации, для чего нужен безопасный режим, а также как набор настроек «Семейная защита» помогает родителям обеспечить приватность для своих детей.

Всего в данном мероприятии приняли участие 170 обучающихся 5-10 классов:

5 класс - 30 человек

6 класс - 50 человек

7 класс - 40 человек

8 класс - 60 человек

10 класс - 20 человек

Приём заявлений на обучение в первый класс

Редактор — Wed, 25 Mar 2026 11:31:10 GMT

Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.09.2020 №458 утвержден Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Приём заявлений о приёме на обучение в первый класс осуществляется в два этапа:

Первый этап – с 1 апреля до 30 июня. Предназначен для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, проживающих на закреплённой территории.

Второй этап – с 6 июля при наличии свободных мест, но не позднее 5 сентября. Предназначен для детей, не проживающих на закреплённой территории

На 1 сентября ребёнку должно быть не менее 6,5 лет и не более 8 лет. Родители вправе обратиться с заявлением в школу, чтобы их ребёнка зачислили в первый класс раньше 6,5 лет или позже 8 лет. Но предварительно ребёнку необходимо пройти собеседование с психологом МБУ ЦППМСП «Гармония» г.Волгодонска (тел. для записи: 8-8639-244236) для выявления готовности к школе.

Подать заявления на прием в 1 класс можно на ЕПГУ с 31.03.2026 23:00

В первоочередном порядке предоставляются места в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях детям, указанным в абзаце втором части 6 статьи 19 Федерального закона от 27 мая 1998 г. N 76-ФЗ "О статусе военнослужащих", по месту жительства их семей В первоочередном порядке также предоставляются места в общеобразовательных организациях по месту жительства независимо от формы собственности детям, указанным в части 6 статьи 46 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ "О полиции", детям сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, и детям, указанным в части 14 статьи 3 Федерального закона от 30 декабря 2012 г. N 283-ФЗ "О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации"

Ребенок, в том числе усыновленный (удочеренный) или находящийся под опекой или попечительством в семье, включая приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, патронатную семью, имеет право преимущественного приема на обучение по основным общеобразовательным программам в государственную или муниципальную образовательную организацию, в которой обучаются его брат и (или) сестра (полнородные и неполнородные, усыновленные (удочеренные), дети, опекунами (попечителями) которых являются родители (законные представители) этого ребенка, или дети, родителями (законными представителями) которых являются опекуны (попечители) этого ребенка, за исключением случаев, предусмотренных частями 5 и 6 статьи 67 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной образовательной программе начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее - адаптированная образовательная программа) только с согласия их родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии

Образец заявления о приеме в 1 класс можно увидеть на информационных стендах и официальных сайтах общеобразовательных учреждений.

Для приема родитель ребенка предоставляет следующие документы (пункт 26 Порядка).

Родитель (законный представитель) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, или поступающим, являющимся иностранным гражданином или лицом без гражданства для приема предоставляют, документы в соответствии с пунктом 26(1) Порядка.

Порядок приема на обучение

Форма зачисления на прием в первый класс

Закрепленные жилые дома за муниципальными общеобразовательными учреждениями г.Волгодонска

"ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ВСТРЕЧА"

Редактор — Tue, 24 Mar 2026 04:24:42 GMT

Будущее начинается сейчас!
Студентки 4 курса ГБПОУ РО «Волгодонский педагогический колледж» провели профориентационную встречу с учащимися 9‑х классов.

Девушки поделились своими историями: как они выбрали профессию, что интересного происходит в колледже, какие возможности открываются перед студентами.

Ребята узнали:
* какие специальности можно освоить;
* как проходит учебный день;
* чем можно заняться помимо учёбы;
* куда пойти работать после выпуска.

Было много вопросов, улыбок. Теперь девятиклассники точно знают, куда пойдут после 9‑го класса.

Встреча помогла школьникам лучше понять, что значит быть студентом педагогического колледжа, и вдохновила многих на новые профессиональные мечты.✨👏